Quiero compartir antes que nada, el porqué del título del blog, lo que llevará al problema, la temática que quisiera investigar: educar en el desorden
Fueron varias las preguntas que se dispararon ante experiencias y situaciones concretas, en un intento de reflexión sobre mi práctica: en una clase "desordenada" ¿se pueden producir conocimientos?, en ese "desorden" ¿se puede enseñar en orden, ordenadamente? ¿los estudiantes pueden en esas condiciones realizar aprendizajes? ¿no ha caducado la imperiosa necesidad de estar sentados mirando al mismo lugar, con los cuerpos quietos, para poder supuestamente llevar adelante el acto pedagógico? ¿educar en el desorden no es posible por el desorden en sí o estamos in-capacitados, sin herramientas para construir en ese contexto? Soy consciente de que no estoy haciendo más que referirme a Foucault, cuando describe a las sociedades disciplinarias, y en ultima instancia también refiriendome a Deleuze cuando aporta sobre la crisis de estas sociedades, a lo que propone el término sociedades de control. Pero agrego , o quisiera poner el acento, en la profesionalidad docente y en las limitaciones nuestras, definiendo "desorden"...
Ya voy a ir sumando material sobre este tema que me interesa muchisimo...son muy bienvenidos los aportes, ya sean críticas, sugerencias, recomendaciones bibliográficas...o de la manera que se presenten las "ayudas" de ustedes, mis compañeros y profesoras.
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5 comentarios:
Hola Laura!! Pienso que depende la edad de los alumnos y la actividad ,por ejemplo: En una clase de 2º grado en donde los alumnos realizan distintas actividades, algunos están parados, otros sentados,el grupo que está leyendo , que no tiene comprensión lectora si ellos se encuentran realizando lecturas pero en su entorno se presenta mucho ruido por ello afecta directamente al niño, ya que el aprendizaje se crea y comienza por medio de la entrada de información que producen los sentidos y por ende si existe mucho ruido entonces existirá mucha distracción causando de una u otra manera un mal aprendizaje significativo.
Existe una corriente el cognoscitivismo en la cual podríamos enmarcar ésta clase con alumnos parados y circulando alrededor de la maestra. con cierto desorden . distintas actividades etc.
Felicitaciones por tu blog!
Menudo tema elegiste! Los chicos de ahora están acostumbrados a atender muchas cosas simultáneamente, lo cual para nosotros puede resultar desorganizado o desordenado. Son multitareas, por ejemplo, pueden escuchar música mientras estudian. Creo que el costo es la falta de concentración ya que manejan un nivel de atención que los mantiene alertas a nuevos estímulos. Así, es dificil para nosotros dar clases, a menos que sea de magia y nos la pasemos sacando conejos de la galera... Será cuestión de encontrar la vuelta y espero que las NTIC nos ayuden ya que pueden constituirse en un nexo intergeneracional. Eso espero.
Nos seguimos leyendo.
Alejandra
Felicidades!!!
Parece dificil, pero es gratificante!!!
Muy buen trabajo.
Cariños
Adriana
Bueno! Mi emoci�n o alegr�a se fortalece con los comentarios y visitas de mis co�pa�eras y profesoras: la verdad...Me alegra mucho! Es verdad que el desaf�o ser� el de mantenerlo...el de recrearlo cada vez, para que no quede muerto, obsoleto. Creo que aqu� se puede pensar tambi�n en un aprendizaje grupal o en "red", por decirlo de alg�n modo, ya que la participaci�n nuestra en la elaboraci�n, propuestas que cada uno hace en su blogs, es una manera de ayudar a esa "vida" de la que refer�a antes. Mantengamonos entre todos vivos! M�s bien nuestros blogs en potencia transformadora, viva!
Hola Laura!!
Me siento muy identificada con el tema que elegiste, ya que es un obstáculo con el que me encuentro en muchas de mis clases. Coincido con Mónica, en que debemos ubicarnos en el contexto: la edad de los alumnos, el área, etc. Y al pensar en ello, me ubico en mi realidad: mi área es Matemática en el nivel secundario; no es fácil que el alumno pueda aprender los contenidos de esta materia en el desorden, no es esa la manera...
Espero que podamos encontrar la forma de adaptarnos a la realidad que se nos presenta; y que las NTICS representen en esta "nueva concepción de la sociedad" con la que nos enfrentamos una herramienta válida para lograr el aprendizaje significativo.
Saludos!
Araceli.
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